No me doy por vencido

A música é uma manifestação não só do que está em nossas mentes, mas do que está no coração ...


--- No me doy por vencido ---

Me quedo callado
Soy como un niño dormido
Que puede despertarse
Con apenas sólo un ruido
Cuando menos te lo esperas
Cuando menos lo imagino
Sé que un día no me aguanto y voy y te miro

Y te lo digo a los gritos
Y te ríes y me tomas por un loco atrevido
Pues no sabes cuanto tiempo en mis sueños has vivido
Ni sospechas cuando te nombré

Yo, yo no me doy por vencido
Yo quiero un mundo contigo
Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro
Una señal del destino
No me canso, no me rindo, no me doy por vencido

Tengo una flor de bolsillo,
Marchita de buscar a una mujer que me quiera
Y reciba su perfume hasta traer la primavera
Y me enseñe lo que no aprendí de la vida
Que brilla más cada día,
Porque estoy tan sólo a un paso de ganarme la alegría
Porque el corazón levanta una tormenta enfurecida
Desde aquel momento en que te ví…

Yo, yo no me doy por vencido
Yo quiero un mundo contigo
Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro
Una señal del destino
No me canso, no me rindo, no me doy por vencido

Este silencio esconde demasiadas palabras
No me detengo, pase lo que pase seguiré

Yo, yo no me doy por vencido
Yo quiero un mundo contigo
Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro
Una señal del destino
No me canso, no me rindo, no me doy por vencido

Tecnicas de Lectura

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LINGUA ESPANHOLA







Análisis de la encuesta sobre
Lectura






BOA VISTA/ RR
2011








PRESENTACIÓN

Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en el campo laboral o académico. Basado en esta perspectiva realizamos con alumnos de L2, una encuesta sobre la importancia de la lectura para el aprendizaje de la lengua española, bien como el análisis de la encuesta.





LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Realizamos la siguiente encuesta con 20 alumnos del curso de Letras – Español del 4º Módulo, turno vespertino. Con el intuito de analizar que piensan los estudiantes sobre la lectura.

 Encuesta sobre las distintas maneras de leer un texto

1) ¿Con qué frecuencia lees un texto en español?

( ) Siempre (me gusta leer y mantenerme informado) - 9 votos
( ) Casi siempre (cuando estoy sin muchos compromisos) – 7 votos
( ) A veces (solo en mis tiempos libres cosa un poco difícil) - 4 votos


2) ¿Qué tipo de texto te gusta leer en español?

( ) Textos literarios - 10 votos
( ) Textos periodísticos – 2 votos
( ) Revistas – 3 votos
( ) Textos informativos (ej. Folder) – 5 votos

3) ¿Cuáles técnicas utilizas para hacer una buena lectura?

( ) En silencio – 7 votos
( ) En voz alta escuchando su propia voz – 11 votos
( ) Deletreando – 1 voto
( ) Otro – 1 voto

4) Cuando no entiendes a una palabra…

( ) Sigue leyendo – 3 votos
( ) Busca la palabra en un diccionario – 17 votos

5) A ti no te gusta un texto…

( ) Cuando hay muchas palabras desconocidas – 1 voto
( ) Cuando no te interesa el tema – 10 votos
( ) Cuando los conceptos que presenta son muy complejos – 7 votos
( ) Cuando no puedes reconocer las estructuras gramaticales que aparecen en el. – 2 votos

6) ¿Cuándo consideras que has entendido un texto?

( ) Cuando entiende todas las palabras – 10 votos
( ) Cuando puede dar su opinión sobre el – 10 votos
( ) Cuando es capaz de responder preguntar sobre el texto. – 0 votos

7) ¿Te gusta más leer en su lengua materna (LM) o en LE (lengua que está aprendiendo)? Justifique su respuesta.

( ) Lengua materna (LM) – 15 votos
( ) Lengua extranjera (LE) – 5 votos
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8) ¿Te parece que la forma de leer en la lengua materna (LM) es la misma en la lengua extranjera (LE)? Justifique

( ) Si - 5 votos ( ) No – 15 votos
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9) ¿Para ti, que es lo que posibilita la práctica de la lectura de la LE?

( ) Los conocimientos lingüísticos – 1 voto
( ) Los conocimientos socioculturales – 4 votos
( ) Los estilos cognitivos – 1 voto
( ) Todo – 14 votos

10) ¿En tu opinión la lectura de textos en LE, contribuye para el aprendizaje? Justifique

( ) Si - 20 votos ( ) No
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ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS

Basados en las contestaciones de los estudiantes entrevistados, se pudo observar que gran parte de ellos tienen hábitos de lectura, puesto que ayuda al desarrollo y perfeccionamiento de la lengua española. Empezaremos haciendo una indagación sobre:
La primera pregunta: ¿Con qué frecuencia lees un texto en español? Nueve persona contestaron que siempre leen, como una herramienta para estar siempre bien informados. Siete personas dijeron que casi siempre leen, cuando no tienen muchos compromisos, en este caso podremos observar que aunque le falta tiempo la práctica lectora forma parte de su cotidiano. Cuatro personas respondieron que a veces costumbran leer, ya que, llevan una vida muy sobrecargada. En este caso, aunque les guste la lectura no tienen tiempo para practicarlas.
Segunda pregunta: ¿Qué tipo de texto te gusta leer en español? Diez personas eligieron los textos literarios, ya que se hace indispensable en el curso de letras. Dos personas dijeron que les gustan los textos periódicos, por tratarse de una realidad del cotidiano. Tres personas respondieron que les gustan las revistas, porque se ve más ilustrada. Cinco personas eligieron los textos informativos (folder, panfletos, carteles, outdoor, entre otros), por tener curiosidad en saber de qué se trata la información.
Tercera pregunta: ¿Cuáles técnicas utilizas para hacer una buena lectura? Siete personas votaron en leer en silencio, once en voz alta, una deletreando y una persona de otra forma. Analizando las respuestas, se ve que cada persona tiene un modo de leer que le proporciona una lectura más agradable para la comprensión.
Cuarta pregunta: Cuando no entiendes a una palabra… tres personas dijeron que siguen leyendo. Para ellos es mejor leer sin interrupciones, para después buscar en el diccionario las palabras que no conocen. Diecisiete estudiantes eligieron la opción buscar en el diccionario. En este caso es la manera como los aprendices encuentran para obtener la comprensión de lo que está leyendo.
Quinta pregunta: A ti no te gusta un texto… una persona dijo que no le gusta cuando hay muchas palabras desconocidas. Se ve que no le gusta estar recogiendo al diccionario, ya que, se quedaría muy aburrida la lectura. Diez personas dijeron que no les gusta un texto cuando el tema no le interesa. Se interpreta que cuando un texto no es de sus intereses no les prenden la atención. Siete personas votaron en conceptos complejos. La lectura en este caso, se hace muy difícil a estas personas, porque no tienen un nivel conocimiento apropiado. Dos personas eligieron la opción de estructuras gramaticales. A estos estudiantes no les gusta mucho la gramática.
Sexta pregunta: ¿Cuándo consideras que has entendido un texto? Diez personas eligieron la opción: cuando entienden todas las palabras. Estas personas ciertamente tienen un nivel de conocimiento más amplio, significa que tienen la costumbre de leer eso les propicia a una mejor comprensión de la lectura. Diez personas dijeron que entienden un texto cuando pueden dar su opinión sobre el. Significa que los estudiantes comprendieron todo el contexto.
Séptima pregunta: ¿Te gusta más leer en su lengua materna (LM) o en LE (lengua que está aprendiendo)? Quince personas votaron que les gusta leer más en su lengua materna. Porque comprenden mejor y poseen un mejor dominio debido a la convivencia dentro de una comunidad. Cinco personas prefieren leer en la lengua extrajera, porque según ellos necesitan desarrollar el habla, y la lectura se hace imprescindible cuando se está aprendiendo una segunda lengua para una mejor comunicación.
Octava pregunta: ¿Te parece que la forma de leer en la lengua materna (LM) es la misma en la lengua extranjera (LE)? Cinco personas dijeron que sí. Que ambas lenguas con muy parecidas pero que en algunos casos se necesitan de un poco más de esfuerzo, para la obtener la comprensión de algunas palabras desconocidas. Quince personas contestaron que no. Dicen que la dificultad es muy grande, porque hay muchas palabras que no conocen, a veces iguales en los idiomas pero con significados distintos. Y la mayoría de a veces tienen que buscar las palabras en el diccionario, dejando la lectura muy aburrida.
Nona pregunta: ¿Para ti, que es lo que posibilita la práctica de la lectura de la LE? Aunque algunas personas tengan elegido a otras opciones, se entiende que para hacer una buena lectura y comprensión de textos de lengua española, es necesario poseer todos los conocimientos mencionados en las opciones.
Decima pregunta: ¿En tu opinión la lectura de textos en LE, contribuye para el aprendizaje? Todos dijeron que sí. Porque se adquiere una mayor capacidad de interpretación y un vocabulario más amplio.




CONCLUSIÓN

En la encuesta realizada con los estudiantes del 4º módulo, se pudo analizar que los estudiantes están cada vez más se habituando a la práctica de lectura. Fue observado que cada uno tiene sus preferencias por tipos de textos seleccionando la más adecuada a su objetivo, pues la comprensión e interpretación depende en gran medida de la capacidad del lector para relacionar la información del texto con su conocimiento previo en la L2. Sin embargo se pudo observar que aunque costumbran leer textos en L2, en gran parte tienen muchas dificultades con la adquisición de nuevas palabras, quizás por estar todavía en nivel principiante.

Tecnicas de Lectura

Pelicula: La aldea de los molinos

La película se trata de un pueblo que vive en lugar muy precioso, llenos de arboles, flores, aguas, molinos. Es un lugar donde no se ve polución, quemadas y desatamientos. Eso es uno de los motivos que causa admiración al joven que visita por primera vez la aldea.

Al conversar con un anciano que vive alla, este le explica que todos llevan una vida sencilla, que no necesitan de tecnologías. Viven con lo que la naturaleza les ofrece.

Otro motivo de admiración del joven es funeral de una mujer, que estaba siendo celebrado con una danza, donde todos de la aldea llevaban ropas típicas. Lo que supuestamente era para ser un momento triste, celebraban con mucha alegría, porque según ellos una persona que vive por tanto tiempo, hay que festejar.

La moraleja de la película está en que se vive más y mejor cuando se vive sencillamente, con paz, amor, aire puro, aguas limpias, rodeado de la naturaleza… lo que no sucede en la vida dentro de una ciudad, donde las personas muren temprano y destruyen todo a su alrededor, dolo por diñero.

Tecnicas de lectura

Preguntas sobre Lectura

¿Tú te preoculpas con tu habito de lectura?

Sí claro, es uno de los principales medio de información

¿Antes de iniciar una lectura, tú la situas dentro de un contexto?

No, solo a medida que voy leyendo voy a saber de que trata el contexto

¿Tú les en términos de ideas, de conceptos de ideas?

Un bueno lector no lee palabra por palabra: el lee un conjunto de ideas, lo que va a construir unidades de pensamiento.

¿Estás seguro de que el material que has leído está bien comprendido?

Sí, pero depende. Despues de una lectura si sabemos hacer una reseña, resumo, comentario, entre otros, es porque conseguimos obtener una comprensión.

Intertexto (Relación de los vídeos de motivación)

Edjane:

Para alcanzar algún objetivo en la vida primeramente tenemos de nos acordar lo que realmente se quiere. La confianza, la seguridad y el esfuerzo son los primordiales en esta lucha que la vida nos sitúa. Aún que todo esté en contra. La perseverancia y el coraje son las mejores armas para combatir. También no debemos olvidar que nunca sabemos de todo, por eso la humildad es el modo más sencillo de fijarnos, y cuando llegarnos al tope, muestrearemos la habilidad que tenemos para ayudar a alguien por medio de los conocimientos que adquirimos en esta caminata.

Viviane:

Ambos videos nos enseñan que en la vida hay que luchar para que logremos nuestros sueños. La disciplina es una de las herramientas que necesitamos, tenemos que nos dedicar al máximo, teniendo siempre seguridad y habilidad, para que si llegamos a tropezar en la realización de un sueño, nos levantemos con mucho más confianza, sobre todo cuando nuestro esfuerzo es recompensado por la personas que nunca dejaron de creernos y de apoyarnos.

Principios Teóricos

Concepción de Lengua: La lengua es un fenómeno que no solo representa el habla, como también todo lo que rodea el individuo y le transmite informaciones sobre el mundo y las culturas diversas.

Concepción de Aprendizaje: Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta.

Concepción de Enseñanza: Transmisión de conocimientos.

Concepción de Evaluación: Es un modo se saber cómo está el aprendizaje. Puede ser evaluado por medio de exámenes, tareas, trabajos, conversaciones, entre otros.

¿Cómo puedo evaluar mis estudiantes?

No solo por medio de participación, presencia y exámenes como también:

- Por medio de experiencia
- Por medio de contacto directo: Si estamos estudiando la lengua española, podríamos por ejemplo invitar una persona que sea de otro país como Venezuela para que los estudiantes conversen y hagan una entrevista.
- Teatro
- Pedir a los estudiantes que ensayen una canción
- Confección de glosario, bloger, murales, entre otros.

Actividade de Técnicas de Lectura

QUE ES UM TEXTO?

A partir de nuestras experiencias podríamos decir, que se trata de una composición, o sea que un texto escrito desarrolla un tema, que es algo más que una oración, que es un conjunto de oraciones relacionadas, a su vez organizadas en párrafos. Lo cual no estaría nada mal por cuanto, en parte, efectivamente eso es un texto. Sin embargo, para un mejor concepto aprovecharemos los aportes de lingüistas:

Para Lotman un texto es ‘un conjunto sígnico coherente’. De un modo todavía más abierto suelen referirse al texto como ‘cualquier comunicación registrada en un determinado sistema sígnico’.

Ej. Ballet, teatro, desfile militar y de todos los demás sistemas sígnicos de comportamiento como de textos, en la misma medida, afirman, en que se aplica dicho término a un texto escrito en una lengua natural, a un poema o a un cuadro”.

QUE ELEMENTOS JUEGAN A LA HORA DE LEER UN TEXTO?

Conocimientos previos, conocimientos culturales, conocimientos gramaticales, lingüísticos, etc..

UN TEXTO PUEDE VIVIR SIN UN CONTEXTO?

“Un texto sin contexto es un pretexto”

Supongo que no, porque un texto solo tiene sentido cuando de lo entiende. Sin el contexto la información no sería precisa o sea no sería útil.

EXPLICA COMO SE DÁ EL PROCESO DE LECTURA EN UNA LECTURA CRITICA:

Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.

Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:

1.de realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas;

2.de adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información;

3.de apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo;

4.de rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.

COMO PODRIAMOS APRENDER A LEER?

No solo a través del alfabeto o con lenguaje escrito, como: Por medio del olfato, de la visión, de la audición, del tacto, por medio de experiencias, por medio del ambiente, etc.